Оценка проблемы
выявляют условия, методы,способы воздействия, возможности проведения исследования. Находят сферу решенных проблем аналогично решенных. Обоснование:
становление ценностных, содержательных и генетических (родственных ) связей данной проблемы с другими. Приводят доводы в пользу реальности постановки и решения проблемы. Подводят итог двух предыдущих стадий.
Обозначение:
предполагает перевод проблемы на обыкновенный или научный стиль изложения. И подбирают понятие, которое наиболее точно отражает сущность проблемы.
III уровня постановки проблемы
I Интуитивная форма постановки , ставит центральный вопрос проблемы
II постановка пролемы в соответствии с вышеуказанным, но без полного соблюдения списка
III Сознательное использоване всх процедур и происходящих в ней операций.
Взаимосвязь проблемы и гипотезы
Определив проблему пытаются её объяснить на основе имеющися знаний, прошлого опыта и прочей инфы, строят предварительное объяснение проблемы - допущение, т.к. оно полностью охватывает и объясняет изучаемое явление, это и есть гипотеза.
Гипотеза – научный опыт обоснованный догадкой или вероятностным предположением для объяснения способов существования, взаимосвязей изучаемого явления. Научная гипотеза, выдвигаемая при разработке проблем вначале процесса исследования назавают исследовательскими или рабочими гипотезами. Функция гипотезы состоит в получении новых научных высказываний, которые совершенствуют существующую систему знаний и обогащают её путём стремления к новым научным результатам. Гипотеза исходит из проблем и тесно взаимосвязана.
